你所在的位置: 首页 > 正文

西部农村教育“补短板”:薄弱的小规模学校如何变得“小而美”?

2019-09-04 点击:1010
西部农村教育“补充缺陷”:弱小的学校如何变得“小而美”?

第一届中国西部教育发展论坛发布的《中国西部基础教育研究报告》引起了广泛关注

本文来自21世纪经济报道王峰,张亚亭北京报道

“近年来,义务教育县的教育公平程度有所提高,各县之间的教育差距有所扩大。西部几个省区的教育发展明显落后,学术水平与在第一届“中国西部教育发展论坛”8月11日举行的中国教育30人论坛和21世纪教育研究所成员杨东平说。

杨东平,中国教育30人论坛成员,21世纪教育研究院院长

该论坛由中国教育30人论坛和天水市人民政府联合主办。北京爱情部袁山公益基金会与木华承志教育科技有限公司合作举办。论坛发布《中国西部基础教育研究报告》(以下简称“报告”)指出,近年来,农村教育的区域差距已经扩大,已成为西部地区教育发展的新问题之一。

报告指出,这些地方学校建筑和硬件资源建设,教育经费保障,教师年轻化,学术标准等已经实现,也就是说,“可以用钱解决的问题已经解决”,但它教学不好,学术水平低。

例如,根据教育部2012年第四和第八年级的数学和科学监测,甘肃,云南,新疆,广西,贵州,青海,西藏,海南等省的学生学业水平低于全国平均水平,特别是水平。 I(失败)的比例很高,感到压力和经常疲倦的学生比例很高。

在农村教育差距扩大的背后,存在着结构性问题。在快速城市化的过程中,农村地区有三种特别值得关注的学校:城市大班和大型学校和乡镇的寄宿学校。乡镇以下的小型学校。

发表在论坛《中国西部基础教育研究报告》

报告认为,这三类学校并存,问题不同。他们都需要努力工作并有针对性。

两个农村教育短板

截至2017年底,全国有107,000所农村小型学校,其中小学所,教学点8万个,占农村小学和教学场所总数的44.4%。在校学生384.7万人,占农村小学生总数的5.8%。 %。农村小学有129.6万名寄宿生,占农村小学生总数的14.1%。

迫切需要进一步加强和提高教育质量等问题,比较差,教师保护不足,校园文化建设相对滞后。

“'萧村'现在面临着消失的危险。在一些地方,少于5人的学校原则上可以退学,这会影响孩子的入学率,因此农村地区的孩子在上学,上学,甚至上学都面临困难,“孙冬梅,教授兰州大学高等教育研究所在论坛上说。

教育部规划部统计显示,2011年农村寄宿生总人数达到2906.6万人,农村中小学生总体寄宿率达到26.6%,农村初中学生总体寄宿率高中生达到52.88%。

报告指出,农村寄宿制学校存在一些突出问题。

首先,年轻时寄宿的现象非常普遍。小学寄宿生继续从五年级和六年级延伸,一些学校也出现在一年级甚至幼儿园。在对湖北,江西,贵州和甘肃省的调查中,发现一些农村小学三年级或以上的寄宿生比例约为90%。

年龄较小的学生从小就离开父母,缺乏基本的自理能力。心理和情绪问题非常突出。

其次,中西部农村地区寄宿学校的学生比较落后,宿舍人满,厕所简单,没有卫生间,没有热水供应。

第三,贫困地区的农村寄宿学生营养不良,身心发展滞后。

四,在长期缺乏家庭情感关怀和文化生活单调封闭的校园环境中,寄宿学生在情感,心理和安全方面的问题更加突出,有学生和家长疏远,师生关系无动于衷,同行关系紧张,行为习惯不好,厌学,学校欺凌和经常暴力。

将“小与小”改为“小而美”

近年来,各地正在探索提高农村地区小型学校教育质量的方法。

有些地方正在形成一个小型学校的社区社区。 2014年12月,四川广元利州区微小学校发展联盟成立,共有14所成员学校。根据既定章程,联盟实施管理互通,研究与培训联动,质量提升,文化共建,项目合作与资源共享的“六大行动”,促进小型学校之间的交流与合作。联盟平台。

由21世纪教育学院建立的“小农村学校联盟”已成为支持小型学校建设的共享平台。目前,全国有十几个县市建立了当地农村小型学校社区,如河南省濮阳市沭阳县微型学校联盟,以及“三色”甘肃省平凉市农村小型学校联盟。

据报道,在区域小规模农村学校联盟成立后,一些缺乏教师或缺乏教学和研究实力的学校通过联盟分享了不同的资源。另外,由于人很少,有些学校很难做教学和研究,但现在联盟的学校可以通过网络连接加强学校的教学和研究。与此同时,在区域小型农村学校联盟形成后,教育局将给予政策偏见。

还有一些地方可以探索“小班教学”的新模式。缺少学生是小学校的劣势,但也可以变成优势。密切的师生关系是农村小型学校的最大特色,教师可以关注每一个学生。因此,报告指出,小型学校的教学不是“少数人的大规模教学”,而是应该有针对性的改革。

例如,甘肃省平凉市崇信县的“小班教学”改变了传统的“面对黑板”模式。学生被分成小组或坐成一圈以改善课堂气氛。同时,将体育用品,玩具书等搬进教室,使课堂更加丰富有趣;根据教学目标自由控制时间,使教学更具活力。课堂上的象棋比赛,体育锻炼,唱歌和歌唱活动由学生自己组织。减少传统机械训练的工作,并安排一些实际的作业,如做农活,做家务,观察农田,等等。

甘肃省平凉市华亭县安口镇学区有5所学校,10名或更少学生。实施“同一运动与安静”的双式教学和单一教学尝试“主题教学”,健全体育美,不分年级,采用混合教学,学生之间的“大帮小”和“小促” “,学习热情明显提高。

一些小型学校表现出了巨大的创新。四川凉山芜湖大足小学是一所小型农村学校,学生不到100人。除了日常课程,学校每周还有不同的素质教育活动,如手工课,户外素描,农场活动和民族舞蹈。朗读游戏,体育游戏等。

在环境教育方面,学校组织教师和学生在收获的田地里收获收获的农作物秸秆,然后让动物喂食或堆积有机肥料。在文化保护方面,学校作为一个纳西族村,开设了特殊课程东巴语课,让儿童和村民学习民族文字,民族文化,民族歌舞,继承古老的东巴文化。在生态旅游方面,学校为村民出租100亩土地,种植生态农产品,饲养牲畜,然后通过微商店出售农产品。

报告指出,随着城市化进程,学龄人口的减少和流动,以及未来的发展趋势,农村学校的小型化是不可避免的。许多拥有五六百人的乡镇中心学校将在几年内变得规模化。学校。

该报告认为,从发展的角度来看,这也是大多数农村学校将面临的现实。此外,不仅农村学校,而且未来的城市学校也将转向“小班和小学校”,就像外国学校一样。因为只有小班和小班才能真正实现“以人为本”,才能实现对每个学生个性化教学的重视。

“中外研究表明,学校规模越小,师生关系就越和谐,师生关系就越多。在西方,学校越小,结果越好。“孙冬梅说。

增加对寄宿学校的投资

改善对学生成绩的积极影响。

报告认为,农村寄宿制学校的建设应加强各级政府的责任,并在早期大力投资标准化寄宿制学校建设。项目建成后,要继续增加教育经费,保障和增加公共资金和配套资金投入。

此外,由于寄宿学校增加了农村学生的经济负担,有必要进一步增加农村寄宿学校学生的资金,实施食品,校服和交通补贴制度,加快建立农村贫困学生资金。系统。

23: 08

来源:中国教育30论坛

西部农村教育“补充缺陷”:弱小的学校如何变得“小而美”?

第一届中国西部教育发展论坛发布的《中国西部基础教育研究报告》引起了广泛关注

本文来自21世纪经济报道王峰,张亚亭北京报道

“近年来,义务教育县的教育公平程度有所提高,各县之间的教育差距有所扩大。西部几个省区的教育发展明显落后,学术水平与在第一届“中国西部教育发展论坛”8月11日举行的中国教育30人论坛和21世纪教育研究所成员杨东平说。

杨东平,中国教育30人论坛成员,21世纪教育研究院院长

该论坛由中国教育30人论坛和天水市人民政府联合主办。北京爱情部袁山公益基金会与木华承志教育科技有限公司合作举办。论坛发布《中国西部基础教育研究报告》(以下简称“报告”)指出,近年来,农村教育的区域差距已经扩大,已成为西部地区教育发展的新问题之一。

报告指出,这些地方学校建筑和硬件资源建设,教育经费保障,教师年轻化,学术标准等已经实现,也就是说,“可以用钱解决的问题已经解决”,但它教学不好,学术水平低。

例如,根据教育部对2012年第四和第八年级数学和科学水平的监测,甘肃,云南,新疆,广西,贵州,青海,西藏,海南等省的学生学历水平和地区低于全国平均水平,尤其是一级(不合格)的比例更高,他们感到压力更大,经常厌倦学习。学生比例较高。

在农村教育地区差距扩大的背后,存在着结构性问题。在快速城市化进程中,农村地区有三类特别值得关注的学校:城市大型班级和大型学校,城镇寄宿学校和城镇以下的小型学校。

论坛发布了《中国西部基础教育研究报告》

报告指出,三类学校并存,问题不同,需要付出巨大的努力和针对性。

农村教育的两个缺点

截至2017年底,全国共有小型农村学校107,000所,其中小学所,教学中心8万所,占农村小学和教学中心总数的44.4%,学生3,847,000人,占占农村小学生总数的5.8%。农村小学的寄宿生人数为934.6万,占农村学生总数的14.1%。

由于教师素质较差,教师保障不足,校园文化建设滞后,迫切需要全面进一步加强和提高教育质量。

“村民现在面临着失踪的危险。有些地方规定,少于五人的学校原则上是退学的对象,影响到孩子的近校入学率。因此,农村儿童面临着困难的问题。在上学,长途上学,甚至昂贵的学校教育。“兰州大学高等教育学院孙冬梅教授在论坛上说。

教育部规划部统计显示,2011年农村寄宿生总人数达到2997.6万人,农村中小学生寄宿率达到26.6%,初中阶段寄宿率农村地区的在校学生达到52.88%。

报告指出,农村寄宿制学校存在一些突出问题。

首先,年轻时寄宿的现象非常普遍。小学寄宿生继续从五年级和六年级延伸,一些学校也出现在一年级甚至幼儿园。在对湖北,江西,贵州和甘肃省的调查中,发现一些农村小学三年级或以上的寄宿生比例约为90%。

年龄较小的学生从小就离开父母,缺乏基本的自理能力。心理和情绪问题非常突出。

其次,中西部农村地区寄宿学校的学生比较落后,宿舍人满,厕所简单,没有卫生间,没有热水供应。

第三,贫困地区的农村寄宿学生营养不良,身心发展滞后。

四,在长期缺乏家庭情感关怀和文化生活单调封闭的校园环境中,寄宿学生在情感,心理和安全方面的问题更加突出,有学生和家长疏远,师生关系无动于衷,同行关系紧张,行为习惯不好,厌学,学校欺凌和经常暴力。

将“小与小”改为“小而美”

近年来,各地正在探索提高农村地区小型学校教育质量的方法。

有些地方正在形成一个小型学校的社区社区。 2014年12月,四川广元利州区微小学校发展联盟成立,共有14所成员学校。根据既定章程,联盟实施管理互通,研究与培训联动,质量提升,文化共建,项目合作与资源共享的“六大行动”,促进小型学校之间的交流与合作。联盟平台。

由21世纪教育学院建立的“小农村学校联盟”已成为支持小型学校建设的共享平台。目前,全国有十几个县市建立了当地农村小型学校社区,如河南省濮阳市沭阳县微型学校联盟,以及“三色”甘肃省平凉市农村小型学校联盟。

据报道,在区域小规模农村学校联盟成立后,一些缺乏教师或缺乏教学和研究实力的学校通过联盟分享了不同的资源。另外,由于人很少,有些学校很难做教学和研究,但现在联盟的学校可以通过网络连接加强学校的教学和研究。与此同时,在区域小型农村学校联盟形成后,教育局将给予政策偏见。

还有一些地方可以探索“小班教学”的新模式。缺少学生是小学校的劣势,但也可以变成优势。密切的师生关系是农村小型学校的最大特色,教师可以关注每一个学生。因此,报告指出,小型学校的教学不是“少数人的大规模教学”,而是应该有针对性的改革。

例如,甘肃省平凉市崇信县的“小班教学”改变了传统的“面对黑板”模式。学生被分成小组或坐成一圈以改善课堂气氛。同时,将体育用品,玩具书等搬进教室,使课堂更加丰富有趣;根据教学目标自由控制时间,使教学更具活力。课堂上的象棋比赛,体育锻炼,唱歌和歌唱活动由学生自己组织。减少传统机械训练的工作,并安排一些实际的作业,如做农活,做家务,观察农田,等等。

甘肃省平凉市华亭县安口镇学区有5所学校,10名或更少学生。实施“同一运动与安静”的双式教学和单一教学尝试“主题教学”,健全体育美,不分年级,采用混合教学,学生之间的“大帮小”和“小促” “,学习热情明显提高。

一些小型学校表现出了巨大的创新。四川凉山芜湖大足小学是一所小型农村学校,学生不到100人。除了日常课程,学校每周还有不同的素质教育活动,如手工课,户外素描,农场活动和民族舞蹈。朗读游戏,体育游戏等。

在环境教育方面,学校组织教师和学生在收获的田地里收获收获的农作物秸秆,然后让动物喂食或堆积有机肥料。在文化保护方面,学校作为一个纳西族村,开设了特殊课程东巴语课,让儿童和村民学习民族文字,民族文化,民族歌舞,继承古老的东巴文化。在生态旅游方面,学校为村民出租100亩土地,种植生态农产品,饲养牲畜,然后通过微商店出售农产品。

报告指出,随着城市化进程,学龄人口的减少和流动,以及未来的发展趋势,农村学校的小型化是不可避免的。许多拥有五六百人的乡镇中心学校将在几年内变得规模化。学校。

该报告认为,从发展的角度来看,这也是大多数农村学校将面临的现实。此外,不仅农村学校,而且未来的城市学校也将转向“小班和小学校”,就像外国学校一样。因为只有小班和小班才能真正实现“以人为本”,才能实现对每个学生个性化教学的重视。

“中外研究表明,学校规模越小,师生关系就越和谐,师生关系就越多。在西方,学校越小,结果越好。“孙冬梅说。

增加对寄宿学校的投资

改善对学生成绩的积极影响。

报告认为,农村寄宿制学校的建设应加强各级政府的责任,并在早期大力投资标准化寄宿制学校建设。项目建成后,要继续增加教育经费,保障和增加公共资金和配套资金投入。

此外,由于寄宿学校增加了农村学生的经济负担,有必要进一步增加农村寄宿学校学生的资金,实施食品,校服和交通补贴制度,加快建立农村贫困学生资金。系统。

仅提供信息存储空间服务。

农村

登机系统

学生

平凉市

阅读()

陕西生活门户网 版权所有© www.ktfilters.com 技术支持:陕西生活门户网 | 网站地图